על שאלת העונש

מה משמעותו העמוקה של עונש? מדוע אנו עושים בו שימוש במסגרות החינוך והאם שימוש זה נכון ועוזר? המאמר נוגע בשאלת העונש דרך השקפתם החינוכית של שלושה הוגים: מהטמה גהנדי, ינוש קורצ'אק ורודולף שטיינר. האמצעותם אני מנסה לברר את שאלת העונש, את הרקע של הענישה ומקורה, את משמעותה ואת הקשר שלה לשאלות החינוך. הוא התפרסם בגיליון המאמרים של אדם-עולם.