גלעד גולדשמידט
מה היא משמעותו של הגוף, של התנועה ושל היציבה במסגרת החינוכית? כיצד יש להבין את שאלת החינוך וההוראה מזווית ההתבוננות הפיזית-גופנית? בשאלות אלו עוסק מאמר זה, דרך השקפת העולם של חינוך ולדורף. הוא פורסם בכתב העת האקדמי "דברים": גולדשמידט, ג. (2015). על משמעות הגוף בחינוך ובלמידה. דברים, גיליון מס. 8, 301 – 304.
עקרונות חינוך ולדורף בנוגע למשמעות הגוף בלמידה מדגישים את חשיבות הגוף, התנועה והיציבה במסגרת החינוכית. גישה זו בוחנת את שאלת החינוך וההוראה מנקודת מבט פיזית-גופנית, ומציגה את תפיסת הגוף והלמידה על פי עקרונותיה. המאמר המקורי בנושא פורסם בכתב העת האקדמי "דברים" בשנת 2015 ונכתב על ידי גלעד גולדשמידט.
עקרונות חינוך ולדורף בנוגע למשמעות הגוף בלמידה מדגישים את חשיבות הגוף, התנועה והיציבה במסגרת החינוכית. גישה זו בוחנת את שאלת החינוך וההוראה מנקודת מבט פיזית-גופנית, ומציגה את תפיסת הגוף והלמידה על פי עקרונותיה. המאמר המקורי בנושא פורסם בכתב העת האקדמי "דברים" בשנת 2015 ונכתב על ידי גלעד גולדשמידט.
עקרונות חינוך ולדורף בנוגע למשמעות הגוף בלמידה מדגישים את חשיבות הגוף, התנועה והיציבה במסגרת החינוכית. גישה זו בוחנת את שאלת החינוך וההוראה מנקודת מבט פיזית-גופנית, ומציגה את תפיסת הגוף והלמידה על פי עקרונותיה. המאמר המקורי בנושא פורסם בכתב העת האקדמי "דברים" בשנת 2015 ונכתב על ידי גלעד גולדשמידט.
