עולמה של הילדות

דגש על קשר אנושי חם בין כל באי בית החינוך

• פתיחת היום וסגירתו עם מחנכת הכיתה בשירה, שיחה או סיפור.
• פגישה אישית (לחיצת יד ומבט בעיניים) של המחנכת עם כל ילדה וילד בתחילת היום ובסיומו.
• התחלת היום בשיחה, שירה, טקס קצר, הדלקת נר וכדומה ביסודי, מדיטציה או התכוונות קצרה בתיכון.
• שיחה אישית בין המחנכת לכל תלמיד/ה לפחות שלוש פעמים בשנה.
• שילוב של שיח, דיון ועבודה קבוצתית בכל תהליך לימודי.
• דגש על עבודה קבוצתית ופרויקטים משותפים בכל נושאי הלימוד.
• שיחות עם הורי הכיתה לפחות שלוש פעמים בשנה, בנוסף שיחות הורים של כל הורי בית הספר בנושאים רלוונטיים.

אומנות ויצירה כיסוד משמעותי בעשייה החינוכית

• התנסות אומנותית לכל ילדה וילד בכל יום (למשל יום א' – מוזיקה, יום ב'  – דרמה, יום ג' – ציור וכן הלאה).
• דגש על תחומי אומנות קלאסיים: ציור, רישום, שירה, נגינה, פיסול, כיור ודרמה.
• תחומי הידע השונים ילמדו במתודות אומנותיות מגוונות. 
• לבית החינוך תהיה מקהלה ותזמורת של ילדים הרוצים בכך ובוחרים בכך.
• שירה של כל באי בית החינוך ביום שישי לסיום השבוע ו/או ביום ראשון לפתיחת השבוע.

פעילות פיזית-מוטורית כחלק מהווית החיים של בית הספר

• תחילת היום במשחקי קצב, קפיצה על חבל, זריקה ומסירה של כדורים ומשחקי קואורדינציה מגוונים.
• בכיתות הנמוכות יהיו שיעורים שבועיים בהם תהיה פעילות "אתגרית משחקית" שעיקרה עבודה על החושים.
בכיתות הגבוהות יותר תמשיך  הפעילות לתחומי הקרקס או לפעילות אתגרית אחרת.

  עבודה ומלאכת כפיים כחלק מסדר היום והשבוע

• שיעורים כפולים בשבוע של מלאכת יד ועבודת כפיים לכל כיתה.
• אפשרויות נוספות: עבודה בגן הירק, סדנה למלאכת יד (סריגה, רקמה, תפירה), סדנאות לעבודה בעץ, קליעת סלים, סדנת פסיפס ועוד.

לימוד בתקופות של נושאי הליבה

• נושאי הליבה: שפת אם, חשבון, תנ"ך, מולדת, היסטוריה ומדעים ילמדו בתקופות לימוד מרוכזות הנמשכות בין 3 ל–5 שבועות.
• תקופות הלימוד תהיינה בשעתיים הראשונות של כל בוקר.

מתודות הוראה בהשראת חינוך ולדורף

• שימוש יומיומי בסיפורים הן כאמצעי הוראה והן כהעשרת עולם התוכן והדמיון של הילדים.
• שימוש במתודות הוראה אמנותיות בתחומי הידע השונים.
• פעילות, עשייה ודגש גופני בכל תחום ידע, במיוחד בהצגת הנושא ובתרגולו.
• החלפת ספרי לימוד בעבודה יצירתית של המורים בינם לבין עצמם ובליווי של מדריכים. 

יציאה לטבע כחלק מסדר השבוע והשנה

• טיולים בסביבה הקרובה והרחוקה יהיו חלק מסדר היום של הפעילות החינוכית.
• הטיולים יהיו בדגש של חווית הטבע ולא רק בדגש לימודי.
• אפשרות לטיולים בגילאים מעורבים.
• למידה במרחבי חוץ של תקופות מסוימות.
• אפשרות ליום יער לכל כיתה בליווי של מדריכים מארגון "שומרי הגן".

הערכה אישית ואנושית במקום מבחנים וציונים מספריים

• תהליכי הערכה יערבו שיחות אישיות, שיחות של מורים, משימות ופרויקטים, תיקי עבודות וכדומה.
• לא תהיה הערכה מספרית ולא יהיו מבחנים בכלל עד סוף בית ספר יסודי.

בית הספר כקהילה

• ההורים מהווים חלק מהותי במסגרת הבית ספרית ושותפים בתהליך החינוכי.
• דגש על תמיכה ועזרה בכל הרמות של התלמידים והמשפחות זה בזה.
• פיתוח מסורות של לימוד משותף ועשיה משותפת למורים ולהורים.